2026年5月7日中午，必赢242网址城市管理专业、人文地理与城乡规划专业在学院1004会议室召开专业融合发展座谈会。学院院长李孜，城市管理系主任何增华，人文地理与城乡规划系主任曹珂，以及两个系部骨干教师参加会议。

会议围绕学校推进“管工融合”的要求，重点研讨两个专业如何在人才培养、课程建设、实践教学和项目训练等方面实现实质性融合。与会教师结合两个专业建设基础和人才培养实际，就融合目标、融合路径和后续推进举措进行了深入交流。

会上，李孜围绕专业融合的总体思路提出，要从团队、课程、基地和项目等方面系统推进两个专业交叉融合。一是推动团队融合，以课程团队建设为切入点，促进教学团队与科研团队协同发展；二是推动课程融合，围绕核心课程共建，进一步优化学时学分、教学内容和授课方式；三是推动基地融合，整合乡村、社区、企业等实践基地资源，逐步形成可持续积累的教学实践数据和案例资源；四是推动项目融合，通过真实项目和学科竞赛带动师生联合组队、协同成长。

与会教师认为，城市管理专业侧重治理、管理、政策和执行落地，人文地理与城乡规划专业侧重规划、空间、技术和实践操作，两个专业具有较强互补性。推动专业融合，关键不是简单增加课程或叠加资源，而是要围绕真实城市问题，形成“规划引领、治理落地、AI赋能”的人才培养思路，培养学生面向城市更新、基层治理和数字化转型等复杂场景的综合能力。

座谈中，教师们结合培养方案修订，重点讨论了课程融合路径。大家认为，可优先选择项目管理、城市规划原理、工具类课程、城市更新与设计等具有交叉基础和实践需求的课程，探索团队授课、案例共建和内容更新。城市管理专业可进一步融入规划、空间分析和项目策划内容，人文地理与城乡规划专业也可加强治理机制、政策分析、社区运营和公共服务等内容。同时，会议还提出要主动回应人工智能发展对专业建设的影响，将AI工具、数字治理和智慧城市相关内容融入课程体系。

实践教学也是本次座谈讨论的重点。会议认为，专业融合必须落到真实场景中，不能停留在课堂层面。后续可围绕“村庄”和“社区”两个基本单元，组织两个专业学生共同参与实习实践。在村庄场景中，突出村庄规划、乡村治理、产业发展和村民需求调查；在社区场景中，结合城市更新、老旧小区改造、物业服务、儿童友好型社区、老年友好型社区等议题，引导学生从空间规划、治理机制、居民体验和服务优化等角度共同发现问题、分析问题、提出方案。

下一步，两个专业将结合培养方案修订，进一步梳理可共建课程、可共享基地和可协同推进的实践项目，推动专业融合从思路讨论转向任务落实，不断提升人才培养质量和服务地方发展的能力。